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辽宁大学化学院扫雪事件：因扫雪不达标取消评奖资格引发热议

辽宁大学化学院近日因“研究生扫雪缺席30%以上取消学业奖学金评审资格”的规定引发了广泛的网友关注和热议。这一事件迅速在网络上发酵，引发了广泛的讨论和争议。

对于这一规定，网友们的看法褒贬不一。一些人认为，这是一种培养劳动精神的必要措施，通过参与扫雪等劳动活动，可以增强学生的劳动意识和社会责任感。然而，也有一些人批评这一规定不合理，认为学生应该专注于学业，而不是参与后勤工作。

学校对此回应简洁有力：“属实，不解释。”然而，细究此事，似乎问题并非那么简单。

有网友质疑：“为什么是学生铲雪？大学难道连物业保洁都请不起？”确实，校方将铲雪的任务完全分配给学生，而不提供专业的清扫设备，确实让人觉得有些“过于节约”。学生本是学习的主体，是否应该承担校方的后勤工作？这种劳动是否真正“公平”且“公开”？一旦涉及奖学金等与学业密切相关的评优项目，规则的设置就更需要反复推敲。

支持者则表示：“劳动教育是培养学生德智体美劳全面发展的重要一环。”也有人回忆道：“我们小时候还组织去大街上帮环卫工扫雪，那才是真正的公益活动。”从这个角度来看，扫雪确实可以锻炼学生的劳动能力和集体精神。但问题是，这种规则是否合理？“评奖学生就应该起模范带头作用”，然而，如果学术奖学金的评选偏离学术本身，是否合理？

不可忽视的一个问题是安全隐患。有学生指出：“地面上冻，扫雪过程中滑倒怎么办？学校完全没有提供任何保障措施。”将学生置于这样的风险中，是否体现了学校对学生的责任心？

有网友一针见血地指出：“表面公平的规则，实际很可能是暗箱操作。”确实，规则的制定是否经过充分的协商？是否考虑到了不同学生的特殊情况？这些问题不得不引发更多思考。

这件事让人想起了教育的初衷。劳动教育固然重要，但是否可以更合理地安排？例如设置轮值制，提供专业工具和安全保障，而不是一刀切地用“扫雪不达标”作为奖学金的否决条件。

我的感受

教育的目标应是为学生成长提供支持，而不是将责任强加于学生。劳动教育应以适度、合理为前提，尤其是涉及奖学金等与学业直接挂钩的事项时，更需考虑公平性和科学性。辽宁大学的做法值得商榷，或许可以在规则设计上更加灵活，避免学生与校方之间的矛盾升级。

来源： 此事件引发广泛关注，来源不明。

解答落实： 辽宁大学化学院因扫雪不达标取消评奖资格的规定确实引发了争议，对于这样的规定，我们需要更加审慎地考虑其合理性和公平性，确保教育目标的真正实现。