在当今社会，随着个性化教育理念的逐渐深入人心，家长们在面对孩子的成长路径时，往往陷入了深思：如果孩子在自己感兴趣的领域内做出了成绩，是否还应该坚持传统的高考道路，让孩子继续追求大学学位呢？这是一个值得每一位家长、学生乃至教育工作者深思的问题。

每个孩子都是独一无二的个体，他们的兴趣和天赋各不相同。有些孩子在音乐领域有着惊人的才华，能够轻松驾驭各种乐器，创作出动人的旋律；有些孩子则对科学充满好奇，善于通过实验探索未知的世界；还有些孩子在运动场上挥洒汗水，展现出超凡的运动能力。这些都是孩子们宝贵的财富，也是他们未来可能发展的潜力所在。

当这些孩子们已经在自己感兴趣的领域内取得了一定的成绩时，我们是否还应该坚持让他们去考大学呢？这个问题并没有一个绝对的答案，因为它取决于多种因素的综合考虑。

一方面，我们需要认识到大学教育的重要性。大学不仅是一个传授知识的场所，更是一个培养综合素养、提升个人能力的摇篮。在大学里，孩子们可以接触到更广阔的知识领域，结交来自不同背景的朋友，锻炼自己的独立思考能力和解决问题的能力。这些经历对于他们未来的职业发展和个人成长都至关重要。因此，如果条件允许的话，让孩子接受大学教育无疑是一个值得考虑的选择。

另一方面，我们也不能忽视孩子的特长和兴趣。有时候，过度强调学术成绩可能会扼杀孩子的创造力和热情。对于那些已经在某一领域表现出卓越才能的孩子来说，给予他们更多的自由和支持，让他们在自己热爱的领域里深耕细作，可能会带来更加意想不到的收获。比如，莫扎特、贝多芬等伟大的音乐家都是在年轻时就展现出了惊人的音乐才华，并通过不断的努力和创作成为了永恒的经典。

当然，这并不意味着我们可以完全放弃对孩子的引导和教育。相反，我们应该根据孩子的实际情况和需求来制定合适的教育计划。例如，对于已经在某个领域取得显著成就的孩子，可以考虑为其提供更多的专业培训和发展机会；同时，鼓励他们在其他学科上也保持一定的学习进度，以保证基础知识的掌握；还可以引导孩子参与社会实践、志愿服务等活动，增强社会责任感和人际交往能力。

我们还应该关注到教育资源的有效利用问题。在现代社会中，随着信息技术的发展和社会的进步，越来越多的优质教育资源可以通过网络等方式获取。这意味着即使不进入传统的大学校园，孩子们也可以通过在线课程、远程教育等形式获得高质量的教育资源和服务。因此，我们在为孩子规划未来时，不妨多一些开放性和灵活性的思维模式。

面对孩子在自己感兴趣的领域内做出的成绩以及是否要求其继续考大学这一问题时，我们需要权衡利弊、审慎决策。最重要的是要尊重和支持孩子的选择与梦想，同时提供必要的指导和帮助。只有这样，才能让每一个孩子都能够健康快乐地成长并发挥出最大的潜能。